“Alimentar a confiança: um imperativo da literacia dos media e da informação”
A partir de Abuja, capital nigeriana que acolhe a conferência principal, a comunidade internacional é chamada não só a reafirmar e aumentar o compromisso com a literacia dos media e da informação para todos, mas também a desenvolver iniciativas inovadoras que fomentem a confiança nos media e nas instituições da informação.
A organização sugere sete temas para iniciativas locais, a dinamizar por escolas, organizações de jovens, bibliotecas, ou pelos próprios media:
- a “promoção da literacia dos media e da informação como uma intervenção de desenvolvimento viável para alimentar a confiança, a proteção social e a solidariedade”;
- “acelerar o ritmo de acesso das pessoas à literacia dos media e da informação, em paralelo com a conectividade digital universal”;
- “promover a literacia dos media e da informação como elemento-chave para o exercício dos direitos humanos fundamentais”;
- popularizar diferentes recursos da UNESCO, tais como o Global Standards for Media and Information Literacy Curricula Development Guidelines, o Media and Information Literate Citizens: Think Critically, Click Wisely e a ferramenta Addressing conspiracy theories: what should educators know;
- “desenvolver formas inovadoras de colmatar as desigualdades no acesso à literacia dos media e da informação”;
- estabelecer “parcerias e financiamento para reforçar a confiança e solidariedade no desenvolvimento da literacia dos media e da informação a todos os níveis da sociedade”;
- “encorajar e promover uma política de literacia dos media e da informação a nível organizacional, institucional, nacional e regional para assegurar o acesso equitativo e ético a informação de qualidade”.
Sobre o tema:
A literacia dos media, apesar de ter caracteristicas similares à literacia da informação, coloca o ênfase nos meios de comunicação/instituições. No entanto, enquanto a literacia da informação implica uma procura ativa de informação com determinado propósito, a literacia dos media compreende todas as formas com que as pessoas comunicam e interagem com a sociedade, normalmente através de notícias e programas de informação e entretenimento, todos eles contribuindo para a tomada de decisão sem necessidade de aprofundamento, validação ou de outros elementos chave presentes na literacia da informação. O ambiente saturado dos meios de comunicação social e da tecnologia em que a atual sociedade está imersa, tem um inegável impacto nos contextos político, económico, social e cultural. Quando as competências de literacia dos media são combinadas com as competências da literacia da informação, os cidadãos passam a estar mais aptos e capazes de se envolver e participar na sociedade de forma informada!
LITERACIA DOS MEDIA
A literacia dos media significa ter competências práticas e de pensamento, conhecimentos e atitudes para:
a) Compreender o papel e das funções dos media nas sociedades democráticas;
b) Compreender as condições em que essas funções podem ser adulteradas;
c) Avaliar os conteúdos de forma crítica;
d) Envolver-se nos meios de comunicação, praticando a autoexpressão, o diálogo intercultural e participação democrática;
e) Aplicar as competências para a produção de conteúdos próprios.
LITERACIA DA INFORMAÇÃO
Aquisição de competências, conhecimentos e atitudes que permitam a utilização da informação de forma eficaz e ética:
a) Reconhecer e articular determinada necessidade de informação;
b) Localizar e aceder à informação relevante;
c) Avaliar de forma crítica os conteúdos em termos de autoridade, credibilidade e adequação à finalidade;
d) Extrair e organizar a informação;
e) Sintetizar ou operacionalizar ideias abstraídas dos conteúdos;
f) Comunicar ética e responsavelmente, pelos meios e de formas adequadas, o entendimento ou conhecimento gerado;
g) Ser capaz de utilizar as TIC para processar informação.
Sugestões de iniciativas a dinamizar nas bibliotecas:
